Étape 4 plus: livre d'exercices

Les premiers exercices abordent les thèmes connus de l'Étape 4:

• L'élimination de la défense : intercepter
• L'attaque double : attirer
• L'élimination de la défense : bloquer
• Le clouage : mettre en place une batterie
• Le pion passé
• L'attaque double : éliminer la défense
• L'aimant
• L'attaque double : chasser et viser
• L'attaque contre le roi
• L'élimination de la défense (prendre, dévier, chasser)
• La septième rangée
• L'attaque double : Évacuer

Également quelques thèmes des étapes inférieures, mais à un niveau de difficulté semblable à celui de la quatrième étape.

Les dernières 26 pages sont des tests.

Les premiers exercices abordent les thèmes connus de l'étape 3:

• L'échec double
• Le clouage
• La double attaque
• L'attaque à la découverte
• La défense contre la double attaque
• La défense contre le clouage
• La partie nulle
• L'élimination du défenseur (prendre, dévier, chasser)

Les dernières 26 pages sont des tests. Il y a un mémento avec des indications qui facilitent la recherche des solutions des tests.

Dans la série des étapes "plus", vous trouverez:

• de nouveaux thèmes
• des thèmes qui - par manque de place dans les étapes 'ordinaires' - n'ont pas eu l'attention qu'ils méritent
• un approfondissement des thèmes importants
• des thèmes abordés lors d'une étape précédente, mais ici, à un niveau supérieur

La tendance est que les enfants commencent de plus en plus tôt à apprendre à jouer aux échecs. C'est pourquoi les enfants d'environ 6 ans pourront utiliser deux livres de travail séparés, où les exercices sont adaptés à leur tranche d'âge. Il va de soi que ce livre de travail ressemble partiellement au livre de travail 'ordinaire' (Étape 1:livre d'exercices) de la première étape. Ce premier volume correspond aux 6 premières leçons du manuel.

Ce livre diffère des autres livres de travail extra sur trois points. Tout d'abord, c'est le premier à être réalisé avec un co-auteur, en l'occurrence Erwin L'Ami (grand-maître hollandais). Ensuite, le livre ne compte pas moins de 112 pages (d'accord, le livre de l'Étape 6 en compte autant, mais c'est donc bien plus que les autres livres extra) et finalement, le livre est présenté en 4 langues. Cela ne devrait pas vraiment déranger, car le multilinguisme se limite plus ou moins aux titres des exercices, les textes dans ce livre étant plutôt rares.

Les thèmes des exercices sont ceux de l'Étape 6. Pour tous les joueurs d'échecs de tous les niveaux, il est important de répéter la matière. Même s'il est tentant d'apprendre constamment de nouvelles choses, il faut aussi prévoir le temps de les assimiler. En effet, si les connaissances ne sont pas répétées sur une base régulière, les connaissances ne deviendront jamais des compétences et l'effet pratique à long terme sera négligeable. Dans cette optique, les livres extra constituent un complément indispensable.

Comparé à l'Étape 6, le niveau de difficulté est plus élevé. Cela est surtout le cas pour les exercices tactiques. Vu le nombre de joueurs qui sont passés par tous les livres extra et plus) des étapes, les exercices plus costauds seront justement les bienvenus. Les exercices sont-ils trop difficiles ? Il n'y a aucune honte à faire un petit retour aux Étapes 4 ou 5 (et si cela vous embarrasse quand-même, sachez que vous n'êtes pas obligé de l'annoncer haut et fort !)

Les dernières 26 pages sont des tests.

Pour la troisième étape, la connaissance de la deuxième est indispensable, mais pour le reste, la troisième n'est pas vraiment plus difficile.

Les sujets tactiques sont relativement faciles et les leçons sur la défense contre la tactique ne poseront pas de problèmes. Seul l'enfermement est difficile. Il est à comparer au mat, sauf qu'ici ce n'est pas le roi, mais une autre pièce qui en fait les frais.

Ensuite, cette étape aborde les premières finales de pions. Pour certains, ce sera un jeu d'enfant, mais les élèves qui ont encore des problèmes avec la maîtrise de l'espace, auront du fil à retordre.

Au cours de cette étape, nous commençons aussi à enseigner les compétences d'appui. Une d'elle est de 'calculer'. L'élève envisage mentalement les possibilités qui se présentent sur l'échiquier et visualise en même temps (dans sa tête) la nouvelle position sur l'échiquier. La maîtrise de cette compétence diffère énormément d'un élève à l'autre.

Dans la quatrième étape, le niveau de difficulté de la matière est plus élevé que celui de la troisième étape. Cela est principalement dû à l'augmentation du nombre de coups des solutions aux exercices. Pour la plupart des exercices, la solution a une profondeur de 2½ coups : les Blancs jouent, les Noirs répondent, les Blancs jouent, les Noirs répondent à nouveau et les Blancs gagnent. C'est pourquoi une bonne maîtrise et une bonne application des sujets de la troisième étape sont absolument indispensables!

La tactique est en grande partie axée sur le coup préparatoire. Une attaque directe n'a pas de chances d'aboutir et des actions préparatoires s'imposent. Toutes les préparations possibles sont abordées : dévier, éliminer le défenseur, chasser, viser et évacuer.

Petit à petit, les aspects positionnels revendiquent un rôle (modeste) dans les parties des élèves de l'étape quatre. De pareils sujets flous sont faciles à expliquer à l'aide des finales. Les cours sur l'avantage matériel et sur la stratégie des finales contiennent beaucoup d'éléments stratégiques. La leçon concernant les pions faibles, elle, incite les élèves à jouer un peu plus consciemment avec leurs pions (pas beaucoup, mais c'est un début). Il en est de même pour la leçon sur l'ouverture. Pourtant, il est toujours plus facile de traiter les facteurs positionnels au cours de l'analyse des parties avec les élèves.

Le manuel est d'une grande utilité pour l'enseignant, aussi expérimenté qu'il soit. Des leçons toutes faites, des indications quant à l'emploi des livres de travail, des conseils concernant l'aide à apporter et bien d'autres choses ... vous y trouverez presque tout.

Contenu:

Articles d'introduction sur:

• le développement échiquéen des enfants
• l'organisation
• la motivation
• l'enseignement
• l'ordre des leçons
• la pose de questions
• la présentation de l'aide
• les livres de travail
• les jeux